科学実験小６
科学を創造する
暮らしの中にあるものを、実験で再現する。
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高校や大学で習う内容も取り入れて、実社会でも使われている科学技術・知識の習得をしていきます。
例
4月「ベジタブルパレット」では植物から色素の抽出と分析を行います。抽出や分析は医薬品や食品など様々な分野で必要な技術です。小学生にとって身近に感じられる植物から光合成色素の抽出を行うことで、無理なく高度な知識・技術の習得にチャレンジしています。
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実験で得られた情報を分析し、結論を導き出すことにも挑戦します。データをただ集めるだけでなく、そこから見える科学の秘密を、自分の力で調べていきます。
例
７月「油とアルカリの出会い」ではセッケンを自作します。せっけんと合成洗剤を様々な水や水溶液に入れて泡立ちの違いを調べ、性能の検証や評価まで行います。
レッスンの流れ
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はじめに
今日の実験テーマは何かな？
予想をしたり、実際に実験道具に触れたりしながら授業の内容をイメージします。 -
実験しよう
自分で手を動かしながら実験に取り組もう！
予想していたこととは全く違う結果になることも！？
五感を使って科学を体感しよう。 -
応用しよう
今日学んだことを使うとどんなことができるかな？
工作したり観察したり、先生からの課題にも挑戦してみよう！ -
結果をまとめよう
実験をしてみてどんな発見があったかな？
実験結果や体感したことなども記録してまとめてみよう！
カリキュラム
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4月
ベジタブル パレット天然色素の抽出
ほうれん草などの野菜から色素を取り出していきます。ポイントは水や油への溶けやすさの違いです。どんな色素が入っているか調べていきます。
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5月
化学でマジシャン！酸化と還元で色変化
「酸素とモノが結びつく反応」である酸化反応、その反対である還元反応を色の変化を通じて確認します。酸素の動きをイメージしましょう。
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6月
生物の設計図DNAの抽出
タンパク質を検出する実験に挑戦します。また、タンパク質の性質を利用して動物や植物のDNAの抽出にも挑戦します。
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7月
油とアルカリの出会いセッケンの合成
牛脂とアルカリ性水溶液からセッケンの合成を行います。 合成した後は、洗浄力の検証です。作成から検証まで行っていきます。
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8月
科学と伝統がつくる色天然色素で染めよう
天然染料を使った染め物に挑戦。染料の科学的性質を利用して色素を定着させます。使いたい色素がどのような状態にいるのかのイメージが大切です。
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9月
ジュースの科学ジュースの分析
含まれている成分の量を調べる定量分析を行います。求めたい成分の性質とビュレットやピペット・糖度計を使い、分析化学に挑戦です。
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10月
イオンの科学鉄と銅のイオン
金属は酸化してイオンとなり、水溶液に溶けます。金属の状態の変化を色変化を通じて体感していきます。また、銅の一部を溶かして銅ハンコづくりに挑戦！
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11月
ケミカル・ホタル化学発光にチャレンジ
炎や電球など多くの光は熱を伴っていますが、熱の発生のない「化学発光」に挑戦します。化学反応を早く進めるための触媒についても学びましょう。
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12月
レッツトライ！電子工作！電子工作に挑戦
はんだを用いた電子工作に挑戦します。電子部品を組み合わせて回路を作ることで、身近な電気機器の内部や仕組みに、興味関心をもちます。
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1月
鏡でつくる芸術の世界鏡の作成
銀鏡反応を学び、鏡づくりに挑戦。溶けた金属を取り出すために電子の動きをイメージし、「還元」について、さらに理解・イメージを深めます。
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2月
エネルギーの秘密蒸気機関をつくろう
エネルギー変換・作用反作用の法則を活用して、物体を動かしていきます。熱による物質の体積変化など、エネルギーの変換をイメージしましょう。
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3月
中学への架け橋水溶液の分類
小学生カリキュラムの総まとめ。未知の水溶液を様々な方法で解明します。まためっきを行い、金色のメダルの作成も行います。
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※カリキュラムは予定です。内容や実施月等は変更する場合がございますので、予めご了承ください。
受講者の声
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いろいろなことに疑問を持つように！（小1）
科学実験クラスに通うことになって、いろいろなことに関して疑問を持つようになり、親では答えることが難しいことも質問してくるようになりました。
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科学が遊びの中心になった！（年中）
科学実験クラスでつくったものを持って帰ってきて、「こうすると動くんだよ！」と、よく主人に説明しています。風や磁石など、暮らしの中にある科学がどんな働きをするのか、遊びながら触れて、さらに興味をもってほしいです。
よくあるご質問
年齢ごとのクラス分けはありますか？
学年ごとのクラス分けとなっております。学年ごとのカリキュラムでたくさんの実験をしていきます。
どのような内容・テーマの実験を行いますか？
水に溶けるもの・溶けないものなど身近な科学から学びます。１・２年生でも小学校の高学年で学ぶような内容も順番に実験していきます。
どういった力が身につきますか？
低学年のうちから、学校で学ぶ理科の内容も楽しく実験していきます。自分で体験することで、科学的な考え方を身につけます。
実験器具を扱うと思いますが、安全管理は大丈夫でしょうか？
４～５名の少人数グループに1名の講師で実験を進めるため、講師の目が行き届く環境となっております。そのため、不安な点ではすぐに質問ができ、安心して実験を進めることができます。
隔週クラスと月１クラスの違いは何でしょうか。
実験する内容はどちらも同じ内容となります。隔週クラスでは６０分×月に2日ということで、1回あたりの負担が少なく、実験に触れる日数が増やせて、知識の定着もしやすくなります。月１クラスでは通学の負担を減らしつつも、大満足のボリュームで楽しく学べます。同じ実験内容の回であれば、隔週クラス・月１クラスで相互振替も可能です。
アレルギーなどがあっても大丈夫ですか？事前申告は必要ですか？
アレルギーなどについてもできる限り配慮いたします。アレルギーやその他ご心配な点がございましたら、事前にご相談ください。
集中力がないのですが、大丈夫でしょうか？
問題ございません。60分（40分）の授業の中でテーマに沿った実験を複数個行います。たくさんの実験を自分で行っていくので、あっという間だったという声をたくさんいただきます。